拓展训练较大的特征便是体验式学习

　拓展训练较大的特征便是它属于一种体验式学习。

　　天津拓展训练摘要：行为科学理论的研究表明，体验教学方式相对性于传统式教学方式来讲有很多不同点。体验式学习由五个阶段构成，这五个阶段既分别单独，有息息相关。实际请参照：

　　1) 体验---此乃全过程的开始。参加者以观查、表述和行为的方式资金投入一项主题活动。这类原始的体验是整个过程的基本。

　　2) 共享---拥有体验之后，着关键做的是参加者要与别的体验过或观查过同样主题活动的人共享她们的感觉或观查结论。

　　3) 沟通交流---共享本人的体会仅仅第一步，重要部位是要把这种共享的食物结合在一起，与别的参加者讨论、沟通交流，并体现自身的本质日常生活方式。

　　4) 融合---按思维的程序流程，下一步是要从历经中归纳出标准或梳理获取出精粹，并且用某类方法去融合，以协助参加者进一步理解和看清体验中得出以下结论：。

　　5) 运用---最后一步是方案策划如何把这种体验运用在工作中及生活中。而运用自身也将变成一种体验。拥有新体验，循环系统又开始了，因而参加者可以不断发展。

　　体验式学习的这五个阶段循环往复的循环系统，就建立了“体验式学习圈”，意味着了彻底的体验式学习的全过程。

　　天津拓展训练便是用行为诠释寓意故事，而寓言的诠释者和讲述者，恰好是队友自身。拓展训练让队友感受到学习培训本来可以是件快乐的事。